Hola a tod@s.
Me gustaría poner en
marcha un Proyecto colaborativo basado
en la metodología TPACK para despertar el gusto hacia la lectura dirigido a los alumnos de infantil y
primaria.
A través de la creación de actividades que despierten, en
nuestros alumnos el gusto hacia la lectura y el placer de leer.
Autora del proyecto: Noelia
Portalatín Labrador
INTRODUCCIÓN:
La puesta en marcha de este proyecto colaborativo sobre el fomento
de la lectura a través de una metodológica TPACK (Conocimiento Técnico
Pedagógico del Contenido) tiene como finalidad despertar en los alumnos el gusto por la lectura sirviéndonos para ello de de un uso eficaz de las tecnológicas que motiven
aún más el gusto hacia el placer de leer y descubrir todo lo que la lectura
puede enseñarnos integrando de eficazmente las nuevas tecnologías en nuestro
quehacer diario utilizando una metodología adecuada a los recursos digitales y
haciendo un uso correcto de estos recursos.
Para ello se espera la participación de profesores y alumnos de
primaria.
Para la
elaboración de este proyecto se creará una blog donde se irán reflejando
todas las actividades y los resultados de
las mismas, así como una reflexión con propuestas de mejora. Además se reflejarán videos reales sobre la
puesta en práctica de algunas actividades que resulten interesantes.
De igual modo,
crearemos una cuenta de correo electrónico de gmail a través de la cual
podremos establecer videoconferencias con
los participantes en el proyecto de otros colegios con ayuda de Hangouts.
Sirviéndonos
para ello de diversas herramientas digitales que nos ayuden a llevar a cabo
este interesante proyecto.
Objetivos del proyecto.
·
Fomentar el gusto por el la
lectura como elemento de disfrute y placer ayudándonos de recursos digitales
·
Favorecer la comprensión lectora de todo aquello que leemos
·
Explorar distintos materiales
tics para trabajar y desarrollar el
hábito lector como ebooks.
·
Propiciar el desarrollo del
hábito lector tratando que el alumno aprenda a analizar la información que se
obtiene de los textos de forma crítica.
·
Fomentar el trabajo
cooperativo
Fases del proyecto
·
Motivar a otros profesores para que se unan al proyecto
·
Reunir información para
elaborar las actividades colaborativas que fomenten el gusto y el placer por la
lectura a través de las TICs
·
Elaborar colaborativamente
las actividades
·
Elegir los recursos
tecnológicos más adecuados para el desarrollo de las actividades.
·
Compartir las actividades
realizadas en el blog.
Como participar en el proyecto:
Todos
aquellos maestros de educación infantil
y primaria podrán participar en el proyecto solo tiene que ponerse en contacto
con la autora a través de un mensaje en el siguiente blog: http://aprendiendoausarlasticsenelaula.blogspot.com.es/
y rellenar una serie de ítems con datos
personales y por qué le interesa participar en el proyecto.
Actividades para llevar a cabo en el proyecto
siguiendo una metodología TPACK
Las
actividades se estructurarán en torno a cinco tipos. A modo de ejemplo, podemos
señalar las siguientes:
ü Actividades previas a
la lectura: que tienen por objetivo preparar
a los estudiantes para la lectura y activar sus conocimientos previos antes de
leer.
Importante ,
no solo se trabaja con lecturas, sino también con textos de la vida diaria como
periódicos, carteles, emails, horarios….
·
Los alumnos tras del título
del libro o cuento que vamos a leer en la PDI con ayuda de software de presentaciones, videos o grabaciones de
audio, de modo que les permita reflexionar, anticiparse y hacer conjeturas, desarrollando su imaginación, sobre el
contenido de la lectura y reflejando las mismas en una lluvia de ideas realizadas
a través del procesador de textos o de un prezi.
·
Realizadas las conjeturas sin
ver la portada del mismo, procederemos a presentarle la ilustración de la
lectura preguntándoles si piensan lo
mismo o han cambiado de idea. Todo ello quedará reflejado en una presentación realizada
por alumnos para ver cómo han ido
cambiando sus ideas sobre la lectura dependiendo de la información que se nos
ha ido dando.
ü Actividades durante
la lectura: que tiene por finalidad el
desarrollo de lectores que puedan verificar su comprensión a medida que
leen integrando su nueva
comprensión con conocimientos
preexixtentes.
·
Procederemos a la lectura a
través de un medio digital usando eReader
·
Posteriormente escucharemos
la misma lectura a través de un reproductor de audio.
·
A continuación los alumnos
expresarán lo que van pensando mientras leen y sus opiniones se quedarán gradas
a través de la grabadora audiomemos.
·
Mientras leen, irán
redactando en el procesador de textos preguntas que luego tendrán que contestar
el resto de compañeros online
·
Mientras leemos, realizaremos
pequeños debates sobre lo que está sucediendo en la historia.
·
Caza-tesors: en torno a un libro digital previamente seleccionado deben
investigar en la web o en personas mayores
para resolver diversas situaciones planteadas en torno al contenido del
libro.
·
Ruta
literaria: por Cáceres en homenaje a
Gabriel y Galán a través del cual conoceremos lugares, historias y personajes
históricos. Para ello, facilitaremos a
los alumnos un cuaderno de viaje digital en el que les acompañarán diferentes
textos en homenaje a Gabriel y Galán
guiados por famosos escritores propios de cada localidad.
ü Actividades después
de la lectura. Tiene por finalidad evaluar la interpretación y comprensión del
texto leído.
·
Resumir: en una presentación los puntos más importes de lo leído
con ayuda del software Read.Write.Think para crear líneas del tiempo y videos.
·
Narrar de
nuevo: volvemos a narrar el cuento
oralmente.
·
Recreación de
cuentos clásicos Se elegirá una temática
común para todo el centro sobre un cuento clásico, elegido el tema, decoraremos la zona de
biblioteca con dibujos murales y personajes del cuento elegido y se procederá a
la lectura conjunta del cuento y al visionado de la película sobre el mismo
para después elaborar otro final al mismo cuento bajo el lema: ¿y para ti cómo
acaba? Donde todos expondrán su final ideal del cuento clásico.
Asimismo, tras realizar los dibujos de las
diferentes escenas del cuento, procederemos a contarlo oralmente representándolo conjuntamente y grabándolo en video para
formar parte de la videoteca del centro.
·
Otro tipo de actividad: es
realizar Tertulias literarias donde los alumnos leen todos los mismos capítulos
de un libro, se reúnen una vez a la semana y debaten y opinan sobre el contenido de lo leído en sus ebooks o
tablets con ayuda del programa eReader.
·
Escritura
creativa Reinvención de
cuentos siguiendo las técnicas de Gianni Rodari. El cuento alterado, cuentos plagiados, el
cuento al revés, ensalada de cuentos, el binomio fantástico, la hipótesis
imaginaria ¿qué sucede al final?, cambiar los finales de los cuentos… todas
estas actividades, relacionadas con la comunicación y con la escritura creativa
son muy enriquecedoras e imprescindibles en los talleres de animación a la
lectura y escritura del aula de primaria o de la biblioteca. Quedando recopilado en el blog de aula bajo el
título: “Mis primeros escritos”. Sirviéndonos
para ello del procesdor de textos
ü Actividades
de vocabulario
·
Con ayuda del
un software educativo, crearemos un diccionario virtual donde
reflejaremos aquellas palabras que hemos aprendido a lo largo de la lectura, de
modo que aparecerán a modo de diccionario virtual donde pincharemos en la
inicial, después en la palabra y aparecerá la palabra escrita, se reproducirá
el sonido de la palabra y aparecerá un dibujo para poder complementar la información leída y escrachada.
ü Actividades
de comprensión lectora
·
A modo de
ejemplo, los alumnos realizarán un mapa
de ideas con cmaptool donde se relacionen todos los personajes del
cuento para comprobar que realmente han entendido la historia.